第314章 教育

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儒，徐世杨请徐睦河担任“奉圣书院”的第一人山长，他自己则兼任一个在旁人听起来有些不伦不类的“教导主任”的职务。

　　徐世杨亲自查看奉圣公府原本的藏书，只保留其中一部分儒家经典和史书，当做未来的语文教材。

　　这一部分，在未来书院的教育中，最多只占两成。按徐世杨的想法，其余部分将由数学、物理、化学等理科部分，政治教育，实干教育等方面填充。

　　当然，以徐世杨穿越前普通大本的水平，编写完整的近代大学教材纯属痴人说梦，只不过他有足够的财富去支撑这个学校从无到有，从低到高一点点研究，发展罢了。

　　这只需要他能为新学校，新学科保驾护航。

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　　教育靠的不是一两所大学，而是基础教育。

　　除了搭起“奉圣书院”的架子之外，徐世杨还投入海量资源，开展基础教育工作。

　　当然，他现在甚至没办法让齐省治下的儿童脱产学习。

　　不过，他有“前人”的经验啊！

　　土鳖建国后的大扫盲工作，为爱好历史的徐世杨提供了很多可以借鉴的办法。

　　比如编写注音，让文盲可以更迅速的识字；比如编写认字画册，以图文并茂的形势加深人们对生字的印象；比如编写识字歌、顺口溜等。

　　徐世杨的做法是，全面展开扫盲运动，但方式不局限于派遣乡村教师直接教授和开设学校，还要尽可能多角度全面覆盖渗透。

　　他没有TG那样强大的基层执行政策，所以第一期扫盲行动现在军队、工厂以及水利施工队等更加强调纪律的队伍中展开。

　　在军队和工厂中国创办夜校，为学习成绩优异的人发放丰厚的物质和精神奖励，鼓励所有人利用业余时间多学习。

　　这些人与逐渐开始修建的小型乡村学校互相配合，将来可以再把知识传播给他们的家人、朋友、邻居，覆盖更大面积。

　　徐世杨认为，在没有TG的情况下，想达成TG用十年时间取得的成绩，他大概要花费五十年甚至一百年。

　　这注定是个漫长而痛苦的过程，但一旦达成，这个民族所能从中获得的收益，将是几千年都花不尽的宝贵财富。
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